滕王阁序句子赏析,王勃滕王阁序中的千古名句,滕王阁序常考名句,滕王阁序名句

关山难越，谁悲失路之人？

钟期既遇，奏流水以何惭？

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

雄州雾列,俊采星驰,台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美王勃《滕王阁序》

老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

阮籍猖狂岂效穷途之哭王勃《滕王阁序》

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨王勃

人生百年，犹如一瞬。王勃

桂殿兰宫，即冈峦之体势。

潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。

穷且益坚，不坠青云之志。王勃

地势极而南溟深，天柱高而北辰远。

天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。

身可辱，而志不可夺。王勃

冯唐易老，李广难封。王勃

时运不齐，命途多舛。王勃

无猖狂以自彰，当阴沉以自深王勃

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在，槛外长江空自流。王勃《滕王阁诗》

渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

滕王阁序名句

1、关山难越，谁悲失路之人？

2、桂殿兰宫，即冈峦之体势。

3、潦水尽绝寒潭清，烟光凝而暮山紫。

4、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡一陽一之浦。

5、天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。

6、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

7、钟期既遇，奏流水以何惭？

8、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

9、地势极而南溟深，天柱高而北辰远。

10、爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。

老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教师教学评估的依据。以下是本站为您收集的一些“滕王阁序教案”方面的资料，不妨来探讨一下调整思路！

一、导语设计

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这历咏不衰的名句出自何处?

(学生回答)出自古今传诵的骈文名篇《滕王阁序》，更是出自少有才名的王勃之口《新唐书·王勃传》中说：“勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧及寤，援笔成篇，不易一字时人谓勃为腹稿”王勃才气可见一斑这节课我们就开始学习《膝王淘i序》.深刻感受一下他十足的文学才气

二、解题

1.《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》滕王阁因滕王李元婴得名李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情他修建滕王阁，也是为了歌舞享乐的需要

2.序，文体的一种有书序，赠序，宴集序等书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《序》赠序，是指亲友间以作文相难，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等宴集序，是指古人宴集时，常同斌诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章

3.骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文南北朝是骄体文的全盛时期骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”;第二是语音方面的特点，即平仄相对，第三是用词方面的特点，即用典和藻饰

4.王勃及写作背景

王勃(649675)，字子安，降州龙门(现在山西河津)人，初唐文学家与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第，被司刑太常伯刘祥道赞为神童，对策高第，援朝散郎沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《橄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令上元二年(公元675)，王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。

三、初读感知

1.放课

为了帮助学生掌握上课的知识点，老师必须提前准备教案，如果还没有做的话就要引起注意了。制作教案是教育教学科学的具体实践之一，因此，什么样的教学课件才是优秀的呢？励志的句子的编辑为您准备了“滕王阁序课件”的内容，希望您会喜欢并且愿意分享！

【教学目的】

1.背诵全文。

2.学习体会本文优美的语言及其表达方式，了解骈文的两大特征--对偶与用典，进行文言仿写训练。

3.积累文化知识。

【教学重点】

1.理解基础，熟读本文直至背诵。

2.通过仿写感受了解文言的特征。

【教学设想】

教学方法

1.预习，理解注释中的重要典故，了解有关文化知识。

2.教学可分两个层次：对于文言文基础较薄弱的学生，教学目标应定位于"理解文意、熟读成诵"上；对于有一定文言基础的学生，可定位于"理解、背诵、仿写"上，即增加一个动手操作的环节。

教学时数：2课时

【教学步骤】

第一课时

一、导语设计

课前出示一段中学生创作的文言习作：

悲哉秋心，萧条凄瑟，西风飒过，万木咸荒。苇叶纷下，芜杆迁黄。三五之月，新上田桑，明明若水，触目生凉。离人频顾，羁客成伤。中夜不寐，林下彷徨。哀歌骚辞，从风流荡，鱼雁闻声，中心惶惶......

(孔立新主编《高考状元作文》p271，文汇出版社)

大家相信吗?这段文字出自一位17岁的高中生之手。

1999年，这位同学参加了上海市高考，以一篇洋溢文言气息的作文获得了高考作文满分的好成绩!华东师范大学中文系教授、上海高考语文阅卷中心组组长王光祖先生对他的作文评价是："思想严密，层次清楚，语言老到，体现出良好的语言素养。"

而今天，我们要学习的文章其作者则是一位1300多年前的青年，这就是王勃的《滕王阁序》!

今天，我们的任务一是背诵这篇千古名篇；二要学写一段文言。

(解说：同年人的成功对学生更有说服力也更容易激发学生的兴趣。而且，新奇的任务往往容易激发学生的好奇心、好胜心。以往的文言文教学一般只要求学生读懂、会背，进行文言文写作对于学生而言似乎无异于天方夜谭，但恰恰如此，才更容易使学生产生跃跃欲试的激情。)

二、解题

1.关于本文的写作

《唐摭言?卷五》说，"王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及